敬业，树立师德形象
敬业要有诚心，无论何时何地，都要自主、自觉地意识到自己作为教师的社会职责和道德职责，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。
敬业要“假如是我的孩子”我舍得放下吗？面对犯错的孩子，我们要想：“假如我是孩子”我多么期望他人的理解和谅解。这种设身处地，充满爱的换位做法，会使问题解决得更好，更完美。
豁达，收获快乐的心灵
有这样一个有关佛家禅语的故事，讲的是一位在山中身居简出的禅师，一天夜晚，他碰到一位正要行窃的小偷，一无所获的小偷慌不择路，禅师却对他说：“别急，天上的明月会给你指路的。”说完，顺手把自己脱下的外衣也递给了他。第二天，禅师在门口发现了小偷送还的外衣，感慨道：“我终于送了一轮明月给他。”。
爱与尊重
心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，他将很难健康地发展。因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展。
对师德的错误认识
教师本身对师德的错误认识包括：自诩清高、盲目尊大、忽视教师形象、不注重师爱等。这些错误认识会导致教师走向孤独，丧失师德形象。
社会对师德的错误认识包括：认为教师是社会的精英，应该得到最好的待遇，而忽视教师也是普通人，需要社会的理解和支持。
教师的责任与使命
教师是立校之本，师德是教育之魂。《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。
教师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本所在。
个人教育故事
来自崇义小学的小芬分享了自己的教育故事，她从教17年，始终保持着对教育、对学生的一片热忱。她的故事展示了教师在平凡岗位上的不平凡付出和敬业精神。
这些材料旨在帮助教师们更好地理解师德师风的重要性，并在实际工作中践行高尚的师德，为学生的成长和发展树立良好的榜样。