校本研修培训记录内容通常包括以下几个方面：
培训目标和指导思想
围绕教育局、教师进修学校及教研室的年度工作任务，以提高教师知识水平、业务能力为主要目标。
造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
研修内容
新课程培训：
加强现代教育技术的培训，包括课件制作、电教仪器设备使用等。
组织教师开展专题性的学术研讨，围绕研究主题进行深入探讨。
课堂教学效率的提高：
推广“动脑动手做科学”的科学学科探究性教学模式。
系统钻研教材，全面把握教材的编写意图。
信息技术与教育教学的深度融合：
介绍多媒体教学、在线教育、虚拟现实等技术的应用。
分享信息技术与学科教学相结合的实践经验。
研修活动
专题讲座：
邀请专家进行新时代教师的专业素养与职业发展、信息技术与教育教学的深度融合等主题的讲座。
分组研讨：
围绕如何提高课堂教学效率、新教材研究等主题进行分组讨论。
教学实践反思：
教师们通过实践反思，总结经验，改进教学方法。
研修制度
制定校本学习制度，安排每周三第七节进行课改理论的学习，教师还需自学，每周保证3至4小时的学习时间。
建立全员参与的原则，要求每位在岗教师参与规定的研修活动，并根据自身的教育教学实践不断反思和改进。
研修成果
通过校本研修，提升教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有学校特色的校本研修模式。
教师在业务方面树立优良学风，刻苦钻研业务，学习新知识，探索教育教学新规律。
其他相关事项
研修活动的组织和实施需在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式。
研修活动应结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提升研修的质量，促进教学发展。
以上是校本研修培训记录的一些主要内容，具体记录时可根据实际情况进行调整和补充。