学前教育学是研究学前阶段（通常指3-6岁儿童）教育的理论和实践的学科。它是教育学的一个分支，主要探讨儿童在认知、情感、社交、身体和艺术等方面的发展，并为他们提供适宜的教育环境和教育方法。
具体来说，学前教育学的研究内容主要包括：
基础理论：
包括学前教育的本质、学前教育与儿童发展、社会发展的关系，以及学前教育的方法和原则等。
教育规律：
研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，包括幼儿园教育的任务、原则、内容和方法，以及学前家庭教育的要求和内容。
早期启蒙教育：
对学龄前儿童实施早期启蒙教育，获得德、智、体、美全面发展的理论和方法。
社会教育：
研究学前社会教育发展的一般原理，以及学前教育与社会发展、儿童发展的关系。
教师素质：
探讨幼儿教师应具备的素质、能力与专业发展。
家庭与社区合作：
涉及家庭与社区在学前教育中的作用和合作。
此外，学前教育学还关注儿童早期教育的理论与实践问题，旨在为儿童提供适宜的教育环境和教育内容，促进其身心健康和谐发展。
建议进一步研究和实践都显示，学前教育学是一个综合性非常强的学科，它不仅仅关注儿童的教育，还涉及到家庭和社会的多个方面。因此，从事学前教育研究和实践的人员需要具备跨学科的知识背景和技能。