小学常用的修辞手法包括：
比喻：
通过一个事物来说明另一个事物，利用它们之间的相似之处。例如：“弯弯的月儿，小小的船。”
拟人：
赋予非人类事物人的特征或情感。例如：“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”
夸张：
对事物的形象、特征、作用、程度等进行夸大或缩小。例如：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
排比：
将三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子排列在一起。例如：“在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”
对偶：
用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。例如：“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”
设问：
先提出问题，再回答，以强调某部分内容。例如：“她敢从成把的火柴抽出一根吗？”
反问：
用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气。例如：“天上不是多了一个月亮吗？”
引用：
引用名言、诗句等来增强表达效果。
对比：
将两个相对立或不同的事物进行比较。
借代：
用与本体事物相关的另一事物来替代本体。
反复：
有意重复使用某些词语、句子或段落等，以强调某种意思或情感。
顶真：
句子之间使用相同的字或词进行衔接。
互文：
在句子中，前后两部分互相呼应，形成一个完整的意思。
比拟：
将一种事物当作另一种事物来描写，使其具有后者的特征。
这些修辞手法在小学阶段的学习中非常重要，能够帮助学生们更准确、鲜明、生动地表达思想和情感，增强语言的表现力和感染力。建议学生在学习和写作中多尝试运用这些修辞手法，以提高语言素养和表达能力。