面对不交作业的学生，可以采取以下教育策略：
深入了解，找准“病因”
与学生深入交流，了解他们不交作业的具体原因，如知识掌握不足、学习态度不端正或家庭环境等外部因素。
针对不同原因，提供个性化的解决方案，例如，对知识掌握不足的学生给予额外的辅导和支持，对态度不端的学生进行严肃的教育。
建立规则，明确“后果”
在班级中建立明确的作业规则，让学生清楚知道不交作业的后果，如警告、课后补做并写检讨书、联系家长共同督促等。
规则一旦制定，就要严格执行，确保学生感受到规则的严肃性。
巧用激励，激发动力
对于经常不交作业的学生，通过表扬和奖励来激发他们的动力，例如，当他们有一点点进步时，给予当众的称赞或一个小奖品。
可以通过设立奖励制度或表扬机制来激励学生按时完成作业，增强学生的学习动力。
分层作业，因材施教
根据学生的实际情况，设计分层作业，让基础较弱的学生完成一些较为简单的巩固性作业，减轻他们的压力。
给予合适辅导
对学生在做作业时遇到的困难进行辅导，帮助他们克服困难。辅导可以由老师进行，也可以选优生做“小老师”进行帮助。
在布置作业题时，要从学生的生活实际和知识状况出发，避免出偏题、怪题等难度过大的题目。
培养做作业的环境
全家人在固定时间进入学习状态，避免电视、吵闹等干扰，为孩子创造一个良好的学习氛围。
不要比较孩子
避免拿孩子与别人家的孩子比较，以免打击孩子的信心，而是关注孩子的每一次进步，给予及时的表扬和鼓励。
把作业补出来，当面给老师讲
要求学生补交作业，并且当面讲解解题过程，这样既能让学生再次思考和巩固知识点，也能让老师了解他们的掌握情况。
下一次留作业时，没完成作业的额外再多做一道题
对于经常不交作业的学生，在下次留作业时，让他们额外再多做一道题，作为一种温和而有效的激励策略。
上课让不交作业的学生到讲台上讲题
让这些学生在课堂上到讲台上讲解题目，通过公开讲解的方式，施加适度的压力，激发他们主动交作业的动力。
家校合作
班主任与学生家长保持密切沟通，共同关注学生的学习情况，家长可以协助监督学生的作业完成情况，提供必要的支持和帮助。
培养学生的学习习惯
通过班会、课堂教育等方式，向学生传授良好的学习习惯和方法，提高学习效率，减少不交作业的情况发生。
这些策略需要根据学生的具体情况进行灵活运用，以达到最佳的教育效果。