《小学数学那些事儿》
这本书以生动有趣的方式，让我们重新认识了小学数学的魅力。它不仅仅是一本教授数学知识的书籍，更像是一位引导我们探索数学世界的良师益友。
书中提到，小学数学不仅仅是简单的计算，更是培养学生逻辑思维和抽象思维的重要阶段。这让我更加意识到，作为数学老师，我们的责任不仅仅是教会学生算数，更重要的是引导他们理解数学的本质，培养他们的数学思维能力。
书中还分享了许多实用的教学方法和技巧，比如如何通过游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。这让我深受启发，也让我更加明白，教学是一门艺术，需要我们不断地探索和创新。
此外，这本书还教授了如何引导学生用数学的眼光去观察生活中的问题。学生开始尝试用数学的方法去解决一些实际问题，发现数学真的是一门非常实用的学科。这种将数学与生活相结合的方式，让学生更加深刻地体会到了数学的魅力。
总的来说，《小学数学那些事儿》这本书，让我更加坚定了自己作为一名数学老师的信念和追求。我相信，只要我们用心去教，用爱去引导，每一个孩子都能在数学的世界里找到属于自己的乐趣和成就。
《小学数学教师5项修炼》
这本书看似讲述了数学，但我的理解是讲述了什么是教育的真谛，这个内容不但含有数学教育，含有德育教育，更含有做一名合格人民教师的教育。
教师要教给学生一杯水，必须自己要有更多充足的水源!而读完李玲玲老师的著作后，觉得自己真是自愧不如，不管是数学教学还是个人的修炼，都很差矣!她将自己所想所见所教学的经历点滴一一记录于此书中。
对教师来说，研究孩子、读懂孩子，善于站在孩子的角度去思考和观察，才能够真正走进儿童的世界，洞悉孩子微妙的心理变化，呵护孩子成长的自信，用不同的尺子来衡量各有特点的孩子。李玲玲就是这样一位努力去读懂孩子的老师。
在课堂上，她非常尊重孩子的想法和观点，尽量给孩子创造一些机会，引导孩子发现，鼓励每一个孩子积极思考。孩子有什么发现，有什么灵感火花，都能被李老师的慧眼挖掘到。于是，就拥有了“逸凡发现”、“开元格言”，就有了开元同学“做朋友要像垂线一样，正直诚信，互相交流，互相帮助”这样可爱的声音。
李老师的努力践行，用自己行为感染了学生，引导学生，甚至影响了学生家长。因为爱有了“有难同当”的故事；因为爱有了调皮孩子主要帮助别人送还课本；因为爱有了李老师不断的提醒自己也告诫孩子“别急，慢慢来。”李老师的努力践行，用生动的故事还原了“四基”“四能”的本真面目。
《给教师的101条推荐》
歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。” 最近，我认真阅读了安奈特L布鲁肖的《给教师的101条推荐》，捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多推荐，在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……
读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的吗？
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放下任何一个孩子。 其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的'眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，此刻想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
我是一个普通的数学教师，忙忙碌碌中不知不觉已经度过20多个春秋。20多年来我努力把读书作为了我的行走方式，但至少有一点可以令我自己比较欣慰，那就是我已经越来越离不开读书了。
《做一个优秀的小学数学教师》
阅读《做一个优秀的小学数学教师》这本书，我深受启发，它不仅为我提供了丰富的教学理念和策略，还让我深刻反思了作为一名小学数学教师的角色与责任。
教学理念应以学生为中心，关注每位学生的兴趣、需求和学习风格。