成都市的综合素质教育评价旨在全面反映学生的全面发展情况和个性特长，重点考察学生在社会责任感、创新精神和实践能力等方面的表现。评价内容主要包括以下几个方面：
思想品德
考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。
重点关注学生参与少先队、共青团、班级活动和有关社团活动、公益活动、志愿服务等的次数和持续时间。
学业水平
考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力。
重点关注学业水平考试成绩记录、学习过程性记录、研究性学习与创新成果记录等。
身心健康
考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质。
重点关注《国家学生体质健康标准》测试结果、体育运动擅长项目、参加体育运动的效果、自我认识、人际交往以及应对困难和挫折的表现等。
艺术素养
考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。
重点关注学生艺术素质测评主要结果，在声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等方面表现出的艺术技能或特长，参加艺术活动的成果等。
综合实践
考察学生的劳动实践能力、调查研究能力、动手操作能力。
重点记录学生参加劳动技术、生活实践、职业体验教育以及研学旅行、社会调查等方面的过程和成果。
成都市还建立了统一的中学生综合素质评价记录管理系统，要求初中学校和高中学校将学生综合素质档案分别提供给高中阶段学校和高等学校，作为招生录取的重要参考。初中生综合素质评价只记录，不计入中考成绩，但在高中学校招生录取时作为参考。
建议学生和家长积极参与综合素质评价，如实记录学生在各方面的表现，以便在升学过程中能够全面展示学生的个性和特长。同时，学校也应注重培养学生的综合素质，帮助学生实现全面发展。