校本课程教材编写要求如下：
教材定位
校本教材应符合国家示范校建设项目成果教材的标准。
准确把握专业人才培养方案，以职业核心能力的培养为目标建构教材内容体系。
编写原则
教材内容要合理，有科学依据，不能胡编乱造。
教材应图文并茂，有关插图尽量采用本校的学生和环境背景。
教材形式可以是教师读本或教师用书，呈现方式包括纸质和电子两种。
教材编写应参照新课程，设计活动栏目，如读一读、想一想、议一议、知识链接、活动设计、练习测评等。
编写体例
整本书风格应保持一致，体例格式必须严格统一。
内容表述尽量精炼，多采用图、表形式，图、表按章排顺序号。
表格一律采用三线表。
编写字数要求及统计办法
字数控制原则需要在具体编写过程中确定。
技术指标
文本技术指标要求：纯文本采用UTF-8编码或GB18030编码，英文字母和符号使用ASCII编码和存储，采用简体字和常见字体，如宋体、黑体、微软雅黑、Times New Roman等，采用常见的存储格式，如TXT、DOC、DOCX、PDF、RTF、HTM、HTML、XML等，文字色彩搭配协调，风格统一。
图形/图像技术指标要求：彩色图像颜色数不低于真彩（24位色），灰度图像的灰度级不低于256级，扫描图像的扫描分辨率不低于72DPI，采用常见的存储格式，如JPG、PNG、GIF等。
其他要求
教材从外到里的顺序依次为：封面、主要内容（包括课程名称、课程简介、课程目标、所需课时数、授课方式及计划、评价方式、选课建议）、编写说明、目录、教材主体内容、参考文献、后记。
教材编写完毕后，需要仔细校对，确保知识科学、准确，不出现错别字和标点错误。
主编老师应在规定时间内将教材样章电子版发送给教学处。
这些要求旨在确保校本教材的质量和适用性，使其能够有效支持学生的学习和发展。