小学班主任工作经验交流材料如下：
用心去爱学生，培养学生良好的行为习惯
针对学生的行为习惯差，如爱说脏话、爱打架、不能积极主动地思考问题等问题，班主任应花更多时间去了解学生，与学生进行心理交流，真诚地指出不足，教给学生改正的方法，并与学生一起克服困难。通过设立“文明小标兵”和“三好学生”等奖项，激励学生相互监督，促进良好行为习惯的养成。
班主任要善于表扬，巧妙批评，以典型为榜样
赞美是学生成长不可缺少的养料，能增强学生的自尊、自信和自强。班主任应多发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，以增强学生的学习兴趣和热情。对于表现差的学生，应耐心、宽容和关爱，适当进行批评，帮助他们认识到自己的错误并改正。
把班级比作一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子
鼓励学生用自己的行为为班级增光添彩，确立班级口号，建立“班级之树——光荣榜”，对表现好的同学进行奖励，增强集体荣誉感，让学生在潜移默化中体会民主化。
规矩的重要性
班主任在班级管理中应建立一套规矩，并严格执行。规矩应明确具体，从方法到要求都要清晰。当需要违背规矩时，应向学生讲清楚，以保持班级管理的良好习惯。通过层层管理，让低年级的孩子形成良好的习惯。
设计班级，充实班级的文化氛围
班主任应多设计班级活动，如写话练习、画画等，既培养学生的兴趣和能力，又丰富课堂。还可以设立小栏目，如《今天你进步了吗？》，让学生记录自己的进步，增强学生的自我管理能力。
加强与家长的联系
班主任应经常与学生家长联系，了解学生在学校的表现情况，尤其是表现不太好的学生。通过沟通，共同帮助学生克服困难，促进学生的全面发展。
对“留守儿童”的关注
对于父母在外打工的“留守儿童”，班主任应更加关注他们的情感需求和心理健康，通过多种方式与他们沟通，帮助他们建立良好的学习习惯和行为习惯，确保他们在学校健康成长。
总结：
小学班主任工作是一项需要爱心、耐心和细心的工作。通过用心去爱学生、善于表扬和批评、建立班级规矩、设计班级活动、加强与家长的联系以及对特殊学生的关注，班主任可以有效地培养学生良好的行为习惯和学习兴趣，塑造积极向上的班风学风。