学前儿童心理学是研究 从初生到入学前儿童心理发展客观规律的科学。具体研究内容包括：
研究对象：
学前儿童心理学以学前儿童为研究对象，研究其从受精卵形成到入学前这一成长过程中的生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。
年龄特征：
儿童心理发展的年龄特征是指各年龄段上儿童所表现出来的与其他年龄段不同的、一般的、典型的、本质的心理特点。
研究领域：
学前儿童心理学的研究领域包括知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多方面，也与家庭、教育、健康、社会等日常生活领域发生关联。
发展性原则：
在研究儿童心理时，必须考虑儿童的心理是一个动态的过程，受年龄、环境和教育等多种因素的剧烈影响，强调阶段性和连续性。
敏感期与关键期：
敏感期是指儿童在某一特定时期内对某种研习或经验的认可能力特别强，容易形成某种才干或特征的时期。关键期是指儿童心理发展过程中某些特征或才干形成的最佳时间段。
最近发展区：
由心理学家维果茨基提出，指儿童在成人的指导下能够达到的心理水平与其独立达成的水平之间的差距，反映了儿童的潜在才干。
情绪发展：
指儿童在成长过程中体验、表达和调节能力的变化。
教育与实践：
学前儿童心理学不仅为教育实践提供理论援助，也为健康干预和家庭教育提供指导。
这些概念共同构成了学前儿童心理学的理论基础和实践框架，旨在帮助人们更好地理解学前儿童的心理发展过程，从而为教育实践提供科学依据。