《我是什么》教案如下：
教学目标：
1. 会认11个生字。
2. 能正确流利地朗读课文。
3. 知道云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。
4. 充分利用小组合作优势，解决学习过程中遇到的问题。
教学重难点：
引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的，难点是理解水的变化与人类的关系。
教学过程：
一、猜谜揭题
1. 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天我们就来猜几个。
2. 同学们都已经成猜谜大王了，仔细观察，他们都有什么共同点？
3. 今天我们学习的这篇课文也与他们有关。板书课题。
二、初读课文，自主识字
1. 同学们，快快打开书读读课文吧!读课文时想给自己提点什么要求？
2. 出示课件：这些都是本课的生字，哪位同学愿意读？
3. 这么多的字，我们怎样才能记住呢？小组同学相互说一说。
4. 游戏巩固识字：小组游戏师生游戏。
三、细读、品读课文
1. 同学们的生字掌握得这么好，相信课文也一定读得好，谁愿意读？其他同学边听边想：我是什么？
2. 老师贴图：多么可爱的小水珠呀!它还会变呢？选择自己喜欢的方式读1~2自然段，看看我能变成什么？
3. 谁来说说小水珠都会变成什么呀？他们是怎样变成的呢？
4. 小水珠能有这么多变化，真是太神奇了!谁来说说他是怎样变成汽的？
5. 课件出示水变成汽，再变成云的这一过程。
6. 课件出示描写云的句子，细细地品读，让学生感受云就像一位爱美的小姑娘，引导学生用自己喜欢的方式美读这几个句子。
7. 飘浮在空中的云还会变呢？
以上是《我是什么》的教案内容，希望对您有所帮助。