学习者特征分析主要包括以下几个方面：
学习准备
指学习者在从事新的学习时，原有的知识水平或原有的心理发展水平对新的学习的适应性。
学习风格
学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向，包括在接受、加工信息方面的不同方式，对学习环境和条件的不同需求，以及在认知方式方面的差异等。
认知发展特征
指学习者获得知识和解决问题的能力随时间发生变化的过程和现象，其中皮亚杰的认知发展阶段理论最有影响。
起点水平
主要包括三方面内容：
对预备技能的分析，了解学习者是否具有进行新的学习所必需掌握的知识与技能。
对目标技能的分析，了解学习者是否已经掌握了教学目标中的部分内容。
对学习态度的分析，可采用态度量表、观察、会谈等方式进行。
学习动机
学习者进行学习的内在驱动力，影响学习者的学习态度、兴趣和行为。
学习兴趣
学习者对学习内容的兴趣和偏好，影响学习者的学习积极性和效果。
通过这些方面的分析，教师可以更好地了解学习者的内因条件，从而选择合适的教学内容、方法和媒体，使教学更加适合学习者的需求，促进其智力和能力的发展。