参加美术培训后，我获得了以下心得体会：
对课堂教学行为的重新认识与思考
课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。现在的课堂教学要求以学生为主，教师起引导的作用。让学生学会如何获取知识，而不是单纯地学会知识。“授之以鱼不如授之以渔”形象地说明了这一点。实现这个目标要求教师必须能更敏锐地捕捉课堂细节变化，才能因势引导。
及时反思自己的教学
优秀教师之所以优秀，其特点之一就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的。在农村学校中，还应该考虑学校本身的实际条件以及学生的现实情况。例如，针对外地生源的不同受教育程度和素质，可以采用分级作业的方法，使每个学生在美术的学习中都能通过自己的努力完成一张作品，从而增加学生的自信和学习兴趣。
留给学生思考的空间和时间
学生获取知识的过程远远比结果更重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他们在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间。小组合作学习就是一个很好的形式。
更新观念
通过培训，我的教育理念得到了更新，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，从而也拓宽了教研工作思路，并将提高自身的教研员素质。培训让我获得了很多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础。
开阔视野
培训让我获得了很多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础。许多教师表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，对把学到的知识如何应用到今后的教学实践中去，体会颇深。
拓展平台
通过网络培训，我们不仅可以阅读大量相关理论知识文字、图片、资料，还可以观看名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点。这种培训的最大优点在于它科学合理地利用时空，浓缩、高效。
交流研讨，共同提高
在与学员互动交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学员们的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。
感悟沉淀，历练提高
三天的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。通过培训，我不仅提高了自己的专业技能，还学会了如何将所学知识应用于实际教学中，使教学效果更上新台阶。
把握鉴赏课的性质，更新教师观念
将人文性确定为美术课程的基本性质具有十分重要的意义，情感是一种智力，是现代教育观念。学校美术教育是培养情感智力的有效途径。学生通过美术鉴赏课来参与文化传承和交流，提高自己的审美文化素质又利于情感智力的培养。课程改革要求的是我们教师观念的提升，教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。
多学科相结合，让学生主动参与
美术新课程标准，强调美术课程性质的人文性、愉悦性和创造性，强调艺术教育的个性化，强调学生综合能力的培养，强调美术人文精神和审美能力等等。这就要求美术教师构建超越学科的生态型知识结构，学习与美术相关的其它新技术、新知识，学习促进学生思维和人格发展的教育方法。所以学科间的整合或统整，是现代教育理念，亦是现代美术教学趋势之一。
创造性的教学方式
这次培训让我明白了，上美术课不一定需要准备多么齐全的工具，仅仅用我们手头上拥有的，也可以创造出一片天地。在培训后有教师表示，相信即使在资源有限的乡村环境中，美术教师也可以通过创造性的教学方式，让学生体悟到艺术的多样性。
提高学生上课的积极性
要充分利用好课堂，提高学生上课的兴趣，就必须让精彩纷呈的课堂知识与课堂教学环节相互利用，相互渗化，融合。保持课堂内容的新鲜感，提高学生的参与性，让他们做课堂的主人。例如，在教授《漫画》课时，不仅仅是教学生如何画漫画，而是让学生了解思考环境保护问题，渗化历史知识、环保知识、社会伦理知识等，学生有参与、思考，发表不同看法，课堂气氛活跃。
通过这些培训心得体会，我深刻认识到美术教育的重要性，并且将在今后的教学中不断应用所学知识，努力提高自己的教学水平和教育理念，为学生的全面发展贡献自己的力量。