多媒体教学的利与弊如下：
多媒体教学的优势
增强教学效果：
多媒体教学通过结合图像、声音和动态演示，能激发学生的学习兴趣，使教学过程更为生动有趣，从而提高学习效率。
提高兴趣：
多媒体教学能够增加课堂吸引力，使抽象概念可视化，方便远程教学，从而激发学生的学习兴趣。
直观性：
通过图像、动画、视频等，复杂抽象的概念变得直观易懂，有助于提高学生的学习理解能力。
互动性：
多媒体教学支持师生互动，学生可以通过多媒体工具参与课堂讨论，提高参与度。
个性化学习：
每个学生可以根据自己的学习节奏和兴趣选择学习路径，提供定制化的学习体验。
弥补教师不足：
多媒体可以模拟真实情境，提供虚拟实验，方便远程教学，弥补了教师自身的不足，完善课堂教学结构。
高效性：
多媒体方式开展教学，能够充分利用其储备功能，使得很多课程内容通过相关的教学课件展示出来，极大地缩减了教师在课程内容准备上的时间，使得课堂上的时间得到更加充分的利用。
强化学习效果：
在数学等专业学科教学时，多媒体能够将课程内容的各个方面，如声音、三维图像以及相关文字资料充分地结合起来，鲜活地展示出来，从而深化学生对知识的理解和学习。
紧跟时代：
多媒体技术让学生能够熟练地利用现代化手段学习以及工作，已经成为基本技能，提升学生的综合知识水平。
多媒体教学的弊端
依赖性：
过度依赖多媒体可能导致学生过度依赖视觉和听觉刺激，忽视基础知识的掌握和基本技能的训练。
技术问题：
如果技术设备或网络不稳定，可能会打断教学流程，影响教学效果。
视力影响：
长时间看屏幕可能会增加学生视力压力，尤其是对于青少年人群。
学习质量：
如果没有合理设计和有效的引导，多媒体可能让学生分散注意力，影响深度学习。
成本和资源：
多媒体教材和设施的投入可能会增加学校的教学成本。
限制想象力：
多媒体教学可能限制了学生的想象力，因为课件代替了板书，学生可能缺乏动手操作和思考的机会。
教师素质：
过度依赖多媒体可能导致教师忽视自身综合素质的提升，影响教学质量。
信息过载：
过多地使用多媒体可能导致信息过载，使学生难以吸收和理解。
教学模式单一：
目前现状是无论授课内容是否适合或者有必要利用多媒体课件讲授，在课堂上从头到尾都是使用多媒体课件，教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位。
建议
合理使用：
教师应合理使用多媒体教学，避免过度依赖，同时注重基础知识的传授和基本技能的训练。
技术保障：
学校应提供稳定的技术设备和网络，确保多媒体教学顺利进行。
保护视力：
教师应控制学生使用多媒体的时间，定期休息，保护学生视力。
精心设计：
教师应精心设计多媒体教学内容，确保其具有吸引力和有效性，避免信息过载。
教师培训：
学校应加强对教师的培训，提高教师的多媒体教学能力，同时鼓励教师提升自身综合素质。
通过以上分析，可以看出多媒体教学在提升教学效果和激发学生兴趣方面具有显著优势，但也存在一些潜在的弊端。只有合理使用多媒体教学，并注意其可能带来的问题，才能充分发挥其辅助教学的作用。