学生家庭情况
学生姓名：xxx
家访时间：xx年1月
参加家访人员：冉老师
家访内容记录：
xxx是个好孩子，很听话，学习能力有待提高。
家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。
父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试，为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。
学生家庭情况
学生姓名：xxx
家访时间：xx年1月
参加家访人员：冉老师
家访内容记录：
总是招惹是非，不大专心听讲。
作业不工整，作业本总是弄烂了。
经常买零食吃。
家长意见：请老师多加严管。
学生家庭情况
学生姓名：陈海军
家访时间：9月25
参加家访人员：冉老师
家访内容记录：
听课比较认真，但成绩还是不佳。
作业不能按时完成。
经常迟到。
家长意见：父母不在身边，是爷爷带在亲戚家，回家也不大。
学生家庭情况
学生姓名：xxx
家访时间：10月9
参加家访人员：冉老师
家访内容记录：
陈同学是一位爱学习、守纪律的好同学。
但身体可能有问题，上课喜欢上厕所，有时一节课都要去几次，希望家长能到医院检查一下身体状况。
学生家庭情况
学生姓名：xxx
家访时间：11月6
参加家访人员：冉老师
家访内容记录：
该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。
但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。
老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。
能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
学生家庭情况
学生姓名：戴一玮
家访时间：05.9
参加家访人员：杨老师、刘老师
家访内容记录：
戴一玮是个很聪明的孩子，上课喜欢积极回答问题，自从我们开展了家长探究性指导以来，他很爱发问，对此我们访问了他的家长在指导方面是如何做的。
效果：在他们这种家庭的环境下，孩子开始在家长的启发下爱动脑子，爱探索，孩子在各方面的进步也特别大。
学生家庭情况
学生姓名：洋洋
家访时间：11:24
参加家访人员：杨老师、刘老师
家访内容记录：
向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。
家长意见：洋洋在家里很听话，很好带，不仅如此还经常做出一些特别搞笑的事情。
学生家庭情况
学生姓名：蔓蔓
家访时间：2月
参加家访人员：肖教师、刘教师、余教师
家访内容记录：
蔓蔓是一个爱学习的好孩子，每上一节课，总是那么认真，积极回答教师提出的问题，跟小朋友们相处得较好，但教师发现她午睡时，喜欢在那玩，没有好好地入睡，望下周有所改善。
家访过程：
1. 教师了解幼儿在家的生活习惯。
2. 教师反映幼儿在园的一些情景。
3. 要求家长配合情景坚持每一天送小孩上学，在家多指导上课要认真，多和周围小朋友游戏，使其能够做到自己的事情自己做，听教师指令。
学生家庭情况
学生姓名：xxx
家访时间：20xx年4月23日
参加家访人员：赖老师、何老师、林老师
家访内容记录：
孩子对周围环境的喜爱带有明显的选择性，他们喜爱熟悉的环境，到了幼儿园这样一个新地方，