沟通与交流不足
与干部职工沟通、交流少，只安排任务而不帮助研究解决困难。
工作执行不具体、不深入
工作抓落实不具体、不深入，习惯于当二传手，创新开展工作不够。
自我评价过高
经常对别人评头品足，意识不到自己身上毛病也不少。
缺乏自我反思
遇事往往不从自己身上找缺点、找毛病，刻意强调客观和他人，不反思自身问题。
管理过于细致
抓工作一杆子插到底，管得过多过细，认为只有自己抓着放心，对其他同志放不下心。
会议效率不高
主持会议工作效率不高，开会拖的时间太长，话题不集中。
缺乏亲和力
过于严厉，很难接近，与下属很少沟通、交流，听不到真实情况，不利于科学决策。
工作方法不当
工作方法有时不够恰当，特别是与同事业务交流时，有时不够讲究方法，处事艺术的重要性认识不够。
工作标准不高
在工作中虽能完成工作任务，但数量与质量没有有机地结合起来，工作标准定位不够高。
缺乏持久性
工作抓得不具体不扎实，有的久拖不决、推进不力。
关心基层不足
对基层和干部职工关心不够，交任务、压担子多，对承受能力和实际问题关心少。
创新意识不足
创新工作不够，总担心惹出新的麻烦，在一些工作中只当“指导员”，不当“战斗员”。
理论学习不够深入
平时忙于复杂的事情，不重视理论学习，导致指导工作基础不厚，技能不足，基础不牢。
理想信念不坚定
对党的性质、纲领没有切身体会，更多的是为了工作而工作，很少去思考“我是谁？为了谁？依靠谁？”的问题。
服务意识淡薄
服务群众的宗旨意识淡薄，没有真正做到想群众之所想，急群众之所急，对群众关心的问题不能设身处地为群众着想。
缺乏主动学习
主动学习的热情不足，缺乏带头到一线执法的力度。
身体状态不佳
缺乏锻炼身体，致使没有把最好的身体状态带到工作中，有时带病上班。
创新意识不足
创新意识不足，没能大胆创新工作方式，习惯用老方法解决新问题。
密切联系群众不够
缺乏与业户面对面的谈心交流，密切联系群众的意识不强。
深入实际不够
对地区发展的现状和趋势认识和了解不全面，对分管工作的指导力度不够。
统筹兼顾不到位
对单位的要求尚停留在完成既定任务、不出错的层面，缺乏统筹兼顾。
缺乏担当
基层工作经验欠缺，处理具体工作过程中有畏难情绪，存在好人主义，管理不严。
监督不到位
对某些情况了解不够，对工作的监督不到位。
学习自觉性不足
学习的自觉性有待加强，缺乏深层次互动和思想交流，理论联系实际不深、不透。
学习紧迫感和危机感不强
有工作办事凭经验的懒惰心理，学习紧迫感和危机感不强。
学习深度有待拓展
对某些思想理解不够全面、不够系统，在学懂、弄通、做实上下功夫不够。
学习积极性有待增强
集体学习时被动参加，缺乏热情，工作与学习矛盾突出，存在重工作、轻学习的思想。
理论学习不系统
理论学习方面，侧重于与工作紧密相关的内容，但学习缺乏连续性和系统性，日常偏重于集体学习，个人自学主动性不够。