幼儿园小学化的危害主要体现在以下几个方面：
违背教育和孩子的成长规律：
幼儿园小学化是把小学的学习内容提前让孩子学习，而这些内容基本上都会高于孩子的认知思维和发展水平，属于拔苗助长的方式，只会阻碍孩子们健康的成长发育。
造成孩子在幼儿期就开始厌学：
孩子的天性是爱玩，如果在幼儿园时期就应付大量的写字、算术等任务，会剥夺孩子们玩耍的时间，导致提前到厌学。
剥夺孩子欢乐的童年：
孩子们的童年应该在游戏中学习，在游戏中成长。幼儿园小学化剥夺了孩子们欢乐的童年，让他们失去了在游戏中学习、探索和成长的机会。
让家长盲目的竞争跟风：
为了让孩子“赢在起跑线上”，家长们会把孩子送进教学会更浓的幼儿园，导致幼儿园教育走上小学化的道路。
挫伤孩子的自尊心：
如果孩子在幼儿阶段过多地学习了小学的知识，在上小学后就可以不花费大力气就获得好成绩，这会让孩子不愿意动脑，不爱思考，挫伤孩子的自尊心。
造成小学学生成绩差异悬殊，无法教学：
如果幼儿园提前教小学的内容，会导致一部分孩子对小学内容非常熟悉，而另一部分孩子则很陌生，使老师难以统一安排教学，影响教学质量。
摧毁教育的系统性和循序渐进的原则：
幼儿园小学化打破了教育的循序渐进原则，让幼儿在不适合其身心发展的阶段接受过多、过难的知识，影响其正常的成长轨迹。
违背幼儿天赋天性：
把幼儿当作小学孩子教，过早开发幼儿智力，会损害幼儿的学习兴趣。
影响幼儿身体健康：
长时间坐着学习、书写和背诵等学习方式，会使幼儿缺乏肌肉和骨骼运动，心肺功能缺少应有的锻炼，身体发育受到伤害，过早书写还可能导致幼儿手指发育畸形。
过早地介入理性教育，给幼儿精神压力：
幼儿园小学化会让孩子形成苦闷的心理背景，失去本应该有的童真童趣和快乐，不利于开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全人格的形成。
抹杀幼儿创造可能：
幼儿园小学化的教育方式使幼儿生命发展过早定型，个体生命发展的自由被极大缩减，限制了幼儿的创造力和探索精神。
剥夺幼儿幸福生活：
幼儿园小学化不仅剥夺了孩子们当下的幸福感受，还会影响他们今后人生对幸福的感受。
影响教师发展：
幼儿园小学化使幼儿教师习惯于简单管理和灌输，缺乏对幼儿教育规律的探究和保教业务的钻研，影响其专业化成长。
综上所述，幼儿园小学化的危害是多方面的，不仅影响幼儿的身心健康，还会对他们的全面发展造成严重影响。因此，必须纠正这一错误的教育倾向，还孩子一个健康快乐的童年。