中小学教师专业标准包含以下基本内容：
专业理念与师德
职业理解与认识：贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，理解小学教育工作的意义，热爱教育事业，具有职业理想和敬业精神，认同教师的专业性和独特性，注重自身专业发展，具有良好职业道德修养，为人师表，具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
对学生的态度与行为：关爱学生，重视身心健康发展，保护生命安全，尊重独立人格，维护合法权益，平等对待每一个学生，不讽刺、挖苦、歧视，不体罚或变相体罚，尊重个体差异，主动了解和满足学生的不同需要，信任学生，积极创造条件，促进自主发展。
教育教学的态度与行为：树立育人为本、德育为先的理念，将知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视全面发展，尊重教育规律和身心发展规律，为每一个学生提供适合的教育，激发求知欲和好奇心，培养学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围，引导自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
专业知识
学科知识：熟悉学科知识，理解学科信息、教学目标和教学重点，掌握教学方法和教学设计，具备较强的教学分析能力。
教育教学知识：了解国家和地方教育理论、教育法规、新课标的要求，具有教学实践经验，熟悉各种学生教育活动的组织和管理，有丰富的教学经验。
通识性知识：优化知识结构，提高文化素养，具有终身学习与持续发展的意识和能力。
专业能力
教学设计：具备教学设计能力，能够制定教学计划，设计教学活动和教学方法。
教学实施：能够有效实施教学计划，引导学生积极参与学习活动，调动学生的学习积极性。
班级管理与教育活动组织：具备班级管理能力，能够组织和管理班级教育活动，营造良好的班级氛围。
教育教学评价：能够对学生的学习进行评价，指导学生进行自我评价和同伴评价，促进学生的全面发展。
沟通与合作：具备良好的沟通能力和合作精神，能够与学生、家长和同事有效沟通，共同促进学生的成长。
反思与发展：具有反思意识，能够对自己的教学实践进行反思，不断改进教学方法，促进自身的专业发展。
这些标准旨在确保中小学教师具备必要的专业素质，能够有效履行教育职责，促进学生的全面发展。