小学语文修改病句的类型及方法如下：
成分残缺
句子中缺少了某些必要的成分，导致意思表达不完整或不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”这句话中，“谁做了”这一成分缺失，应改为“为了班集体，同学们做了很多好事。”
用词不当
由于对词义理解不清，在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错。例如：“他做事很冷静、武断。”中的“武断”是贬义词，应改为“果断”。
词语搭配不当
句子中某些词语在意义上不能相互搭配或搭配起来不合事理，违反了语言习惯。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”中的“听到”与“优美的舞蹈”搭配不当，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成语意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”这句话中，“估计”和“肯定”矛盾，可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
词序颠倒
一句话里面的词序固定，词序变了会颠倒了位置，句子的意思会发生变化。例如：“语文对我很感兴趣。”应改为“我对语文很感兴趣。”
重复罗嗦
句子中所用的词语意思重复，显得罗嗦累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”中的“兴冲冲”和“兴高采烈”意思重复，可以删去其中一个。
概念不清
句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这句话中，“南京长江大桥”不属于“古迹”，应删去或改为其他合适的词语。
不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”这句话中，“稻子成熟了”与“田野上一片碧绿”在逻辑上有些矛盾，可以改为“稻子成熟了，田野上一片金黄，一派丰收的景象。”
修改病句的方法：
查找病因
围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
对症下药
根据病句的类型，选择合适的方法进行修改。例如，对于成分残缺的句子，可以补充缺失的成分；对于用词不当的句子，可以替换为合适的词语。
验证修改
修改后，再次仔细阅读句子，确保修改后的句子通顺，意思表达清晰，没有新的病句出现。
通过以上方法，可以有效地修改小学语文中的病句，提高语言表达的质量。