语文教师的语言文字规范标准主要包括以下几个方面：
使用普通话
教师在教学、工作、日常生活中必须使用普通话，不得使用外语部分。
规范汉字使用
教师在板书、作业批改、科研论文、教案、授课计划等教育教学活动中，应使用国家规定的规范汉字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
语言文字规范教育
教师应主动对学生进行规范用语、用字的教育，及时纠正学生不规范的用语用字现象。
避免使用不规范字眼和忌语
教师应避免使用如“笨、呆子、傻、傻瓜”等贬低学生的词语，以及“滚、厌烦、无可救药”等消极言语。
课堂和日常活动中的规范
教师在课堂教学和日常活动中应使用普通话，在板书、批改作业、科研论文、教案、授课计划中使用规范汉字及标点符号。
教材和教辅的规范审核
加强对各类教材、教辅读物、试卷、教案等用语用词的规范审核，确保其符合语言文字规范标准。
校园语言文字环境
学校应将语言文字工作纳入常规管理，营造语言文字规范化氛围，通过设置宣传标语、警示牌等方式，提醒师生和家长养成说普通话、使用规范汉字的习惯。
教研活动中的规范考核
在听课、评教等教研活动中，将语言文字规范作为考核指标之一，促进教师不断提高自身的语言文字素养。
通过以上标准，语文教师可以更好地引导学生正确使用语言文字，提高学生的语言素养和文化修养，同时也有助于提升自身的专业水平。