教学过程通常包含以下六个基本环节：
引起求知欲：
教学应从诱发和激起求知欲开始，从作好学习的心理准备开始，产生知与不知的矛盾，出现求知的内在动力。
感知教材：
如果学生有了必要的感性知识，形成了清晰的表象，则理解书本知识就比较容易。
理解教材：
是教学的中心环节，教师需要对教材的基本思想、基本概念、每句话、每个字都要弄清楚，弄懂，并且要透彻了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。
巩固知识：
在理解的基础上牢记所学基础知识，才能顺利吸收新知识，自如运用已有知识，发展学生的记忆力。
运用知识：
重视运用知识，培养学生的技能技巧，通过实际应用来加深对知识的理解和掌握。
检查知识、技能、技巧：
培养学生及时对所学知识作自我检查的能力和习惯，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。
这些环节相互配合，构成了教学工作的基本流程，有助于提高教学效果和学生的学习成果。建议教师在教学过程中灵活运用这些环节，注意环节之间的内在联系，避免割裂。