学习的自觉性有待加强
能够参加党委中心组集中学习，但个人自觉性明显不足，缺乏深层次互动和思想交流，理论联系实际不深不透。
原则性不强
对亲戚朋友的请托有照顾现象和打招呼现象。
顾及他人感受
比较顾及别人的感受，怕伤害人，对其他人的错误思想和行为有时缺乏当面批评的勇气。
听取意见不全面
在推进重点上存在听取意见不全面的问题，时有急躁情绪，偏重执行力，没有静心听取好的意见。
结合实际研究不够
站位不高，看的不远，前紧后松的问题。
调研不足
在工作中听分管科室汇报工作的时候多，下基层调研的时候少，对分管科室的履职情况了解不全面、不及时。
民主集中制执行不够严格
作为党委主要领导，常委会前留给委员研究酝酿的时间较短，导致委员对部分议题因缺乏充分研究思考，而不能提出有价值的意见。
背后说人
存在喜欢背后说人，不当面指出问题的缺点。
理论学习不深入
在理论学习上就事论事多，深入理解少，有时搞形式主义和实用主义，对一些理论文章和政策文件只是“泛泛而读”。
重工作轻学习
存在重工作、轻学习的思想，总是以工作忙、任务重、没时间学为由，对理论学习不重视，没有发挥好带头作用。
形式主义
存在抓思想不如抓工作具体、抓修养不如抓行动直接的认识，还存在以会议落实会议、以文件落实文件的形式主义现象。
理想信念缺失
有时候存在理想信念缺失现象，满足于现有的知识结构、理论水平和自身能力，放松了对学习的要求。
学习制度坚持不够好
在中心组学习制度上坚持不够好，即使学习有的时候也是听的多说的少，以传达上级精神代替政治理论学习，只注重形式不注重结果。
民主与集中关系认识不清
对民主与集中的关系认识不清，把民主同集中分开来看，有时认为开会就是集中、征求意见就是民主，没有认识到民主与集中的辩证统一性。
工作标准不高
工作标准不高，治标多、治本少，许多工作应付检查，检查完了就没有按原来的标准要求了。
深入基层少
深入基层少，同事们交心少，表现在对分管的大队带队值班少，同队员交心少，工作中常以电话安排交办为主，没有到大队现场落实。
原则性强但缺乏变通
在一些事情上，原则性很强，在直言不讳上，没有充分考虑大家的感受。
理论与实际联系不够
学用脱节，归纳总结不到位，工作之余很少挤出时间学习，如党委中心组学习，要抄学习笔记，有时因为会多和其他工作较多，有叫下面队员代抄的现象。
工作纪律执行不严
有上班迟到、下班早退的情况，有时还有上班串岗、接待朋友的现象，给人的感觉好像难得坐下来、静下来。
对分管工作底数不够清
作为副局长对分管工作底数不够清，谋划不够全面，检查督办不够到位。
学风不实
学风不实，学用脱节，主要表现在对老干部政策特别是对老干部生活待遇方面的政策学习囫囵吞枣，掌握的不够准、不够深、不够透彻。
机关工作制度建设上存在畏难思想
在机关工作制度的建设上存在畏难思想，刚履新时努力推动形成了一些行之有效的制度，但后续工作不足，没有深入优化。
官僚主义倾向
存在官僚主义倾向，与班子成员交流较多，与一般干部交流少，对干部思想状况和工作生活情况了解不深入。
过分注重分管的材料工作
执行集中采购制度办法不多，