党员日常教育管理监督方面存在的不足主要包括以下几个方面：
组织生活不规范、不严格：
一些基层党组织在“三会一课”等组织生活方面存在不规范、不严格的问题，导致组织生活内容单调空洞，党员教育制度落实不足，教育管理水平较低。
党员学习积极性不高：
部分党员对当前新形势下党员教育管理的相关制度政策存在观望态度，学习积极性不高，参加组织生活的主动性不足，有些党员以工作忙为借口不参加支部党员大会、主题党日活动等。
教育形式不灵活：
一些单位在党员教育方面仅起到“二传手”的作用，仅以传播上级精神、完成上级下达的目标任务为准，缺乏个性化和差异化，影响了党员参训的积极性，达不到加强党性锻炼和提高认识的目的。
监督机制不健全：
党员教育管理监督的体系不够完善，缺乏专业人才和有效的监管机制，导致党员教育管理和监督的效果不佳。
教育内容不全面：
当前党员教育管理和监督的内容主要包括思想政治素质、业务水平和行为举止等方面，但这些内容还不够全面，不能覆盖所有方面，导致一些党员在行为举止方面存在的问题得不到及时解决。
管理方式单一：
党员教育管理和监督的方式主要包括集中学习和自主学习两种方式，但这些方式都存在一定的局限性，不能全面覆盖需求，特别是一些党员在自主学习方面缺乏学习动力和方法。
日常教育管理不够严格系统：
虽然日常开展纪律教育，但深度和实效性不足，未能在思想层面产生深远影响，特别是在非工作时间的监督尚不完善。
重视不够：
部分单位对党员教育培训重视不够，导致党员不能按时参加学习，尤其是农村和企业单位党员参加学习的比例较低。
实效性不强：
由于部分基层党组织开展党员教育培训不分行业、不看对象，内容千篇一律，导致教育实效性不强，不能满足党员多样化的学习需求。
针对以上问题，建议采取以下措施加以改进：
规范组织生活：
严格规范“三会一课”等组织生活，丰富组织生活内容，提高组织生活质量，确保党员教育制度得到有效落实。
提高党员学习积极性：
通过多种方式激发党员的学习积极性，如开展主题党日活动、党员讲堂等，增强党员的学习主动性和参与度。
创新教育形式：
采用个性化和差异化的教育方式，满足不同党员的学习需求，提高教育的吸引力和实效性。
完善监督机制：
建立健全党员教育管理监督体系，加强专业人才培训，完善监管机制，确保教育管理和监督的效果。
全面教育内容：
丰富党员教育管理和监督的内容，涵盖思想政治、业务水平、行为举止等各个方面，确保教育的全面性。
多样化管理方式：
除了集中学习和自主学习外，还可以采用其他形式，如实践锻炼、交流研讨等，提高党员的学习兴趣和参与度。
严格日常教育管理：
加强日常纪律教育，提高教育的深度和实效性，特别是在非工作时间加强监督，确保管理的严格性和系统性。
加大重视力度：
各级单位应高度重视党员教育培训工作，确保党员能够按时参加学习，提高整体学习效果。
增强教育实效性：
根据不同行业、不同对象的党员特点，制定个性化的教育培训计划，确保教育内容贴近实际，增强教育的针对性和实效性。